原标题：《小舍得》将小升初”难题搬上屏幕 曝光了当代孩子最难以承受的痛
继《小别离》《小欢喜》之后，《小舍得》又火了。
《小别离》讲的是青春期孩子的升学问题，《小欢喜》讲的是高考家庭的故事，《小舍得》又把“小升初”的难题搬上了屏幕。
相比前面两部剧，《小舍得》引发了家长更强烈的心理共鸣。“焦虑”和“内卷”是提到这部剧时，大家说得最多的词。
《小舍得》看得人真的好焦虑，小学生内卷太厉害了。
《小舍得》确实还蛮真实的，尤其是背圆周率这段，这也反映出了家长的焦虑，看剧的人都觉得很窒息。
一个孩子还没上幼儿园的妈妈，《小舍得》 看焦虑了。
剧中蒋欣饰演的田雨岚笃信“鸡娃教育”，对儿子颜子悠的要求就是：能当第一绝不当第二。
所以当子悠考了第四以后，她觉得天都塌了。她拿着去办公室找各科老师，最终确定是数学试卷最后两道大题的“锅”。
当她得知教数学的钟老师在外办辅导班后，就武断地将孩子考不好的原因归结为老师故意出难题，好逼着孩子们报自己的辅导班。
于是她跟别的家长搞串联，给学校投诉，向教育局举报，最终逼着学校辞退了钟老师，然而钟老师办辅导班的目的，只是为了让班里的学生有机会冲击更好的学校。
最让观众反感的是，钟老师离开学校后，进入权威辅导机构的 班教数学，田雨岚为了让子悠进 班，不惜拉关系，走后门，送贿赂，最后挤掉其他孩子的名额，把自己的孩子送了进去。
当她听说上名校需要综合素质之后，又将目标瞄准了班干部名额。子悠明明不喜欢当班干部，她却给孩子写好演讲稿，逼迫孩子背下来，最后竞选上了副班长。
她对孩子学习的极端关注体现在方方面面：
她不让子悠吃水果，因为水果糖分太高了，会导致肥胖，影响智力发育。
她在饭桌上把子悠叫起来，给外公背2000位数的圆周率。
儿子的学习几乎是她生活中 关注的事情，也是她虚荣心的 来源。
身为父母，也许我们能够理解田雨岚的拳拳之心，但她的儿子子悠，内心却积攒了太多的不满。
在一次主题为“请你夸夸我”的家长会上，他将自己的不满当中发泄出来：
“我妈妈爱的不是我，而是考满分的我。”
01
兰海曾经说过：分数，是我们心魔的“替死鬼”。
分数本来是验证孩子知识点掌握程度及在校情况的一个标准。
父母和老师的职责应该是：通过分数了解孩子的在校表现，并帮助他们得到提高，而不是把分数当做攀比的手段，或者对孩子进行比较的工具。
在逼着孩子学学学的时候，父母经常说的一句话是：我都是为了你好。但事实真是如此吗？
很多家长不敢承认，他们希望孩子成绩好，很大程度是为了满足自己的“面子”：
某某的孩子这次考了第一名，你怎么就考了这么点分？
来，给叔叔阿姨背个圆周率，这孩子就记性好点，随我。
我怎么会有你这么笨的孩子，别是抱错了吧！
父母对孩子分数的过于关注，会让孩子认为：父母的爱是有条件的。
我学习好，才值得被爱；
我考得差了，就没有被爱的价值了。
我们曾经收到一个特别揪心的留言，留言的是个中学生，她写道：
兰海，我觉得特别对不起我妈妈，吃她给我做的饭都觉得愧疚。小学的时候，我成绩很好，妈妈总说我给她长脸了。可是上了初中，我的成绩就不行了，我妈都不好意思来开家长会。
我觉得这样的我不值得她爱，我怎么才能让我妈不再爱我了呢？
你知道哪一类孩子最容易产生“厌学”情绪吗？不是差生，而是成绩有下滑趋势的优等生。
如果对他的赞扬，多来自于成绩，那么这些赞扬也是对他的压力。一旦成绩下滑，他就会觉得自己失去了被爱的资本，对“被评价”这件事情产生恐惧，继而不敢去上学。
02
如果想要孩子健康成长，家长要思考两个问题：
1.如何让孩子在单一的“分数论”评价体系中，发展出更多元的评价，让孩子更能认可自己？
2.如何脱离出父母的“心魔”，让孩子拥有面向未来的能力？
我们需要给予孩子的，不能只是学术成绩，在这个基础上，我们需要教授他们幸福的能力，以及过好自己一生的能力。
6-18岁孩子，他需要获得哪些能力呢？
第一，他需要有学习力，这个学习力，包括学习方法、学术能力、学习持久力。
什么意思呢？就是一个年轻人，在步入社会之前，他要实现的不仅仅是好的分数，以及考上一个好大学，更重要的是掌握终身学习的能力和意志力。
以我们自己为例，在我们的身边，晋升最快，更能感受到幸福的，多半是对世界充满好奇，热爱学习和坚持学习的人。
第二，他需要有健康的心理能力。
心理能力包括安全感，归属感和自我价值。
人的一生可以获得很多东西，但一个健康的心理，是我们感受幸福的最大保障。
第三，他需要有足够的社会能力。
社会能力包括：自我认知、独立思考、沟通表达、团队合作。
高考不会考社会能力，但无论是在家庭环境、校园环境还是在社会环境中，这都是不可或缺的能力。
第四，他需要有足够广阔的知识领域。
知识并不只是课本上那一小部分。
它是人对世界好奇心的起源，是人与人之间产生交流沟通的良好契机，是丰富生活层次的必备要素。
如果想让孩子真正爱上学习，对某个领域感兴趣，对未来要走的路有所规划，那么他就一定要有足够广阔的知识领域。
第五，他需要拥有创造力。
在工作上需要有创造力，在生活中同样需要有创造力。
不管孩子今后的目标是做一个有足够社会影响力的人，还是做一个有趣的人，都离不开创造力的培养。
在分数之外，希望家长能看到孩子这些成长的需求。
